À l'heure où de nombreux élèves reprennent le chemin de l'école, une réalité glaciale s'impose dans plusieurs établissements français : des températures à peine au-dessus de 6 degrés dans certaines salles de classe.
À Lyon, des collégiens se plaignent des conditions d'apprentissage peu propices à la concentration. "Il y a des classes où il ne fait vraiment pas chaud. C'est difficile de se concentrer dans ces conditions," témoigne une élève du collège Georges Clemenceau. Adeline Gomez, professeure de mathématiques, partage son inquiétude : "Les élèves ont froid. Je passe la journée avec les mains gelées; il devient presque impossible d'enseigner dans de telles conditions".
Le problème semble persister depuis des années, comme l'indique Marc Rollin, professeur d’espagnol : "Le système de chauffage de notre bâtiment est vétuste et ne fonctionne pas correctement, malgré une récente rénovation". La métropole de Lyon, pour sa part, évoque un problème momentané lié à une chaudière, qui aurait été récemment remise en service.
Des établissements fermés pour cause de froid
Les chiffres révèlent une tendance alarmante. Selon des retours d'enseignants, la température dans les classes varie entre 6 et 12 degrés dans plusieurs régions. Par exemple, une école à Rennes enregistre une température aussi basse que 6 degrés, tandis qu'à Givors, les élèves ne battent pas un froid glacial à 12 degrés.
Dans le Loiret, des établissements ont même été contraints de fermer leurs portes en raison du froid extrême. "Un glaçon s'est formé dans une canalisation, ce qui empêche le chauffage de fonctionner," explique Xavier Lavoisier, directeur du patrimoine éducatif du conseil régional Centre-Val-de-Loire. Cette situation pourrait engendrer un retour tardif en classe, prévu pour jeudi prochain.
Le constat est partagé par des médias tels que France Info et Le Monde, qui soulignent les défis d'un système éducatif auquel le réchauffement climatique pourrait également ajouter des complications. Plusieurs experts soulignent la nécessité d'un investissement urgent dans l'infrastructure scolaire pour garantir des conditions d'apprentissage adéquates. "Les politiques doivent réévaluer les besoins en chaleur des établissements scolaires pour assurer un environnement sain et propice à l'apprentissage," conclut un consultant en éducation.
