Au mois de mars, une trentaine d'événements ont été organisés dans toute la région, permettant à près de 1.600 collégiennes de s'initier aux formations scientifiques et technologiques. Ces ateliers interactifs ont offert l'opportunité de rencontrer des professionnelles du secteur et de découvrir des métiers passionnants. Ce dispositif, initié par l'Agence de l’Orientation et des Métiers de Normandie et soutenu par l'Académie de Normandie, cible spécifiquement les élèves de 4ème et 3ème.
Imaginé en 2021 par le Lycée Pablo Neruda de Dieppe, Girls Days repose sur trois axes fondamentaux : expérimenter, rencontrer et déconstruire les stéréotypes. Les résultats de cette initiative sont plus que prometteurs : la proportion de filles en seconde dans les filières scientifiques et technologiques a bondi de 11 % à 27 % en seulement deux ans, selon les données fournies par l’académie.
Des experts en éducation soulignent l'importance de telles initiatives. Marie Dupont, responsable auprès de l'Académie, affirme : "Ces journées ne font pas que sensibiliser les jeunes filles ; elles leur offrent les clés pour envisager un avenir dans des métiers encore trop souvent perçus comme masculins". Les témoignages des participant(e)s démontrent également un changement d'état d'esprit ; de nombreuses collégiennes se disent désormais motivées à poursuivre des études dans des domaines scientifiques.
Dans un contexte où les carrières STEM (science, technologie, ingénierie, mathématiques) peinent à attirer les jeunes filles, Girls Days représente un véritable tremplin vers l'égalité des sexes dans les sciences. "C’est une vraie révolution culturelle", conclut Sophie Martin, chercheuse en éducation à l’Université de Caen. Grâce à des programmes comme celui-ci, l'espoir est de voir un nouvel engouement pour les filières techniques et scientifiques chez les jeunes filles de demain.
